Բաժանորդագրությամբ7-րդ դասարան · Թեմա 2. Քիմիայի հիմնական հասկացությունները · 45 րոպե
Քիմիական տարրերի պարբերական աղյուսակը
- Դասի նպատակներ
- **Գիտելիք:** Սահմանել Դ. Մենդելեևի կողմից 1869 թվականին հայտնագործված պարբերականության օրենքը ՝ քիմիական տարրերի հատկությունները պարբերական կախման մեջ են տարրի միջուկի լիցքից: Ճանաչել պարբերական համակարգի կառուցվածքը. 7 պարբերություններ (փոքր՝ 1-3, և մեծ՝ 4-7) և 18 խմբեր : Իմանալ հատուկ անվանումներ ունեցող տարրերի ընտանիքները. ալկալիական մետաղներ (1-ին խումբ, բացառությամբ ջրածնի), հալոգեններ (17-րդ խումբ) և ազնիվ գազեր (18-րդ խումբ): Հասկանալ պարբերական համակարգում մետաղական և ոչմետաղական տարրերի սահմանագիծը (Բոր-Աստատ անկյունագիծը): Իմանալ Մենդելեևի պատվին անվանված 101-րդ տարրի՝ մենդելեևիումի (Md) պատմությունը: **Հմտություն:** Օգտագործել պարբերական համակարգը տարրերի դիրքը (պարբերություն, խումբ, կարգաթիվ) որոշելու համար: Վերլուծել և կանխատեսել տարրերի հատկությունների փոփոխության օրինաչափությունները պարբերություններում (ձախից աջ՝ մետաղական հատկությունների թուլացում, ոչմետաղականների ուժեղացում) և խմբերում (վերևից ներքև՝ մետաղականների ուժեղացում, ոչմետաղականների թուլացում): Տարբերակել տարրերի հատկությունները՝ հիմնվելով նույն խմբում դրանց նմանությունների վրա: **Դիրքորոշում / Արժեքային համակարգ (Արժևորի):** Գնահատել գիտական օրինաչափությունների հայտնագործման կարևորությունը բնության երևույթների համակարգման գործում: Արժևորել գիտնականների (Դ. Մենդելեև, Յու. Հովհաննիսյան) ներդրումը համաշխարհային գիտության մեջ:
- Միջառարկայական կապեր
- Ֆիզիկա՝ Ատոմի միջուկի լիցք, էլեկտրոնային թաղանթների կառուցվածք, միջուկային սինթեզ (գերծանր տարրերի ստացում): Պատմություն՝ 19-րդ դարի երկրորդ կեսի գիտական բացահայտումների պատմություն, Սառը պատերազմի ժամանակաշրջանում տարրերի անվանակոչության մրցակցությունը: Աշխարհագրություն՝ Տարրերի անվանումների աշխարհագրական ծագումը (գերմանիում, ֆրանսիում, ռութենիում, կալիֆոռնիում):
- Խաչվող հասկացություններ
- Օրինաչափություններ՝ Տարրերի քիմիական և ֆիզիկական հատկությունների պարբերական, օրինաչափ փոփոխությունը կախված միջուկի լիցքից: Համակարգեր և համակարգային մոդելներ՝ Պարբերական աղյուսակը որպես բնության մեջ գոյություն ունեցող բոլոր ատոմների դասակարգման և կանխատեսման համակարգային մոդել:
- Առարկայական վերջնարդյունքներ
- Դասի ավարտին աշակերտը կկարողանա՝ **ԴԱՍԻ ՎԵՐՋՆԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ (ըստ ՀՊՉ-ի):** [Ք7.ՆՄԲ.ԱՏՆ.9] Ներկայացնել պարբերական աղյուսակը՝ որպես բոլոր հայտնի քիմիական տարրերի համակարգված միասնական կառույց։ [Ք7.ՆՄԲ.ԱՏՆ.10] Նկարագրել պարբերական աղյուսակի կառուցվածքը և որոշել քիմիական տարրի զբաղեցրած դիրքը՝ պարբերություն (փոքր և մեծ), խումբ (գլխավոր և երկրորդական ենթախմբեր) ու կարգաթիվ։ [Ք7.ՆՄԲ.ԱՏՆ.11] Հակիրճ նկարագրել քիմիական տարրերի որոշ հատկություններ (մետաղական, ոչմետաղական)՝ ըստ պարբերական աղյուսակում դրանց զբաղեցրած դիրքի (պարբերություններում ձախից աջ և խմբերում վերևից ներքև)։
Կիրառվող մեթոդ՝ «Արագ ցուցիչներ» (Quick Diagnostics): Նկարագրություն՝ Ուսուցիչը տալիս է 3 պարզ և թեթև հարցեր ընտրովի պատասխաններով՝ նախորդ դասի (§ 2.6) նյութերը վերհիշելու և նոր թեմայի նախնական պատկեր
Մուտք գործեք՝ ամբողջական դասապլանը տեսնելու համար
Ստեղծեք հաշիվ կամ մուտք գործեք՝ շարունակելու համար։