Բաժանորդագրությամբ7-րդ դասարան · Թեմա 2. Քիմիայի հիմնական հասկացությունները · 45 րոպե
Տարրի իզոտոպները
- Դասի նպատակներ
- **Գիտելիք:** Սահմանել «իզոտոպ» հասկացությունը՝ որպես միևնույն քիմիական տարրի ատոմների տարատեսակներ, որոնք ունեն միջուկի նույն լիցքը, բայց տարբեր զանգվածներ: Հասկանալ, որ տարրի քիմիական հատկությունները պայմանավորված են միջուկի լիցքով (պրոտոնների թվով), այլ ոչ թե ատոմային զանգվածով: Իմանալ զանգվածային թվի բանաձևը (A = Z + N) և հասկանալ, թե ինչպես են նշվում իզոտոպների կարևորագույն բնութագրերը (միջուկի լիցքը և զանգվածը) քիմիական նշանի ձախ կողմում: Ընկալել, որ տարրի հարաբերական ատոմային զանգվածը բոլոր բնական իզոտոպների զանգվածների միջին արժեքն է՝ հաշվի առած դրանց տարածվածությունը (%): **Հմտություն:** Կարողանալ հաշվել նեյտրոնների թիվը (N = A - Z) տրված իզոտոպներում: Կարողանալ կարդալ և գրել իզոտոպների սիմվոլիկ նշանակումները (օրինակ՝ 16O, 17O, 18O): Լուծել պարզ մաթեմատիկական խնդիրներ՝ որոշելու տարրի հարաբերական ատոմային զանգվածը բնական իզոտոպների տարածվածության տվյալների հիման վրա: **Դիրքորոշում / Արժեքային համակարգ:** Գնահատել բնության մեջ ատոմների բազմազանության գեղեցկությունն ու օրինաչափությունները: Կարևորել մաթեմատիկական մոդելների և միջինացված արժեքների կիրառումը բնագիտական խնդիրների լուծման մեջ:
- Միջառարկայական կապեր
- Ֆիզիկա՝ Ատոմի կառուցվածք, պրոտոններ, նեյտրոններ, էլեկտրոններ, մասնիկների զանգվածներ, ռադիոակտիվություն: Մաթեմատիկա՝ Տոկոսներ, միջին թվաբանական և կշռված միջին արժեքների հաշվարկ, հարաբերություններ և համամասնություններ:
- Խաչվող հասկացություններ
- Մասշտաբ, համամասնություն և քանակ՝ Իզոտոպների տարածվածության տոկոսային հարաբերակցությունը բնության մեջ (օրինակ՝ քլորի իզոտոպների 3:1 հարաբերակցությունը): Կայունություն և փոփոխություն՝ Իզոտոպների կայուն տեսակները բնության մեջ և ռադիոակտիվ (անկայուն) իզոտոպների գոյությունը (օրինակ՝ տրիտիումը):
- Առարկայական վերջնարդյունքներ
- Դասի ավարտին աշակերտը կկարողանա՝ **ԴԱՍԻ ՎԵՐՋՆԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ (ըստ ՀՊՉ-ի):** Ք7.ՆՄԲ.ԱՏՆ.4 Սահմանել «իզոտոպ» և «զանգվածային թիվ» հասկացությունները՝ որպես միևնույն քիմիական տարրի ատոմների տարատեսակներ, որոնք ունեն միջուկի նույն լիցքը (պրոտոնների թիվը), բայց տարբեր զանգվածներ. Ք7.ՆՄԲ.ԱՏՆ.6 Թվարկել որոշ իզոտոպների օրինակներ, ներկայացնել, գրել և կարդալ դրանց սիմվոլիկ նշանակումները (օրինակ՝ 16O, 17O, 18O)՝ բացատրելով նշանում առկա թվերի (զանգվածային թիվ և միջուկի լիցք) իմաստը ատոմի զանգվածի, պրոտոնների և նեյտրոնների թվերի տեսանկյունից. Ք7.ՆՄԲ.ԱՏՆ.12 Կիրառել ատոմի և իզոտոպների վերաբերյալ ստացված գիտելիքները պարզագույն հաշվարկներում՝ որոշելով նեյտրոնների թիվը (N = A - Z) տրված իզոտոպներում, և լուծելով պարզ մաթեմատիկական խնդիրներ՝ տարրի հարաբերական ատոմային զանգվածը բնական իզոտոպների տարածվածության տոկոսային (%) տվյալների միջին արժեքի հիման վրա որոշելու համար
Կիրառվող մեթոդը՝ «Մտքերի փոթորիկ արագ հարցերով» (Blitz Brainstorming) Մեթոդի նկարագրությունը՝ Ուսուցիչը դասի սկզբում տալիս է պարզ, ընտրովի պատասխաններով հայտորոշիչ հարցեր՝ պարզելու համար, թե աշակերտնե
Մուտք գործեք՝ ամբողջական դասապլանը տեսնելու համար
Ստեղծեք հաշիվ կամ մուտք գործեք՝ շարունակելու համար։