Բաժանորդագրությամբ9-րդ դասարան · Թեմա 1. Քիմիան և շրջակա միջավայրը · 45 րոպե
Գործնական աշխատանք 2. Վարժությունների և խնդիրների լուծում ջրի ժամանակավոր և մնայուն կոշտության վերաբերյալ2. Վարժությունների և խնդիրների լուծում ջրի ժամանակավոր և մնայուն կոշտության վերաբերյալ
- Դասի նպատակներ
- **Գիտելիք:** Ճանաչի ջրի կոշտություն առաջացնող աղերը (կալցիումի և մագնեզիումի հիդրոկարբոնատներ, սուլֆատներ, քլորիդներ): Տարբերակի ջրի ժամանակավոր (կարբոնատային), մնայուն (ոչ կարբոնատային) և ընդհանուր կոշտությունը: Իմանա ջրի կոշտության վերացման քիմիական և ֆիզիկական եղանակները (եռացում, սոդայի, կրաջրի, նատրիումի ֆոսֆատի ավելացում) և դրանց համապատասխանող ռեակցիաները: Հասկանա ջրի կոշտության չափման միջազգային սանդղակների (ֆրանսիական աստիճանի) սկզբունքը: **Հմտություն:** Ընտրել և գրել ջրի ժամանակավոր և մնայուն կոշտության վերացմանը համապատասխանող քիմիական ռեակցիաների հավասարումները: Հաշվարկել կոշտություն առաջացնող աղերի մոլային զանգվածների գումարն ու մասնիկների քանակները: Լուծել քանակաչափական համակցված խնդիրներ՝ կապված որոշակի ծավալով ջրում իոնների նստեցման համար անհրաժեշտ ռեակտիվների (նատրիումի ֆոսֆատի) զանգվածի որոշման հետ: Կատարել վերահաշվարկներ՝ ջրի կոշտությունը ֆրանսիական աստիճանով (oK) արտահայտելու համար: **Դիրքորոշում / Արժեքային համակարգ:** Արժևորի որակյալ և փափուկ ջրի նշանակությունը կենցաղում, արդյունաբերության մեջ և մարդու առողջության պահպանման գործում: Դրսևորի պատասխանատվություն և ինժեներական մտածողություն՝ ջրի որակի բարելավման և էներգախնայողության խնդիրները քննարկելիս: **ՄԻՋԱՐՏԱԿԱՅԱԿԱՆ ԿԱՊԵՐ:** Ֆիզիկա՝ Իոնների շարժումը լուծույթներում, նստվածքների ջերմահաղորդականության անկումը (դիրտի ազդեցությունը տաքացուցիչների վրա): Էկոլոգիա և Աշխարհագրություն՝ Արտեզյան ջրերի իոնային կազմի մոնիտորինգ, շրջակա միջավայրի պահպանություն քիմիական արտանետումներից: Մաթեմատիկա՝ Միլիգրամների փոխակերպում գրամների, համեմատականությունների կազմում, ծավալ-զանգված հարաբերակցություններ:
- Խաչվող հասկացություններ
- Օրինաչափություններ՝ Ջրի կոշտության աստիճանի կախվածությունը Ca2+ և Mg2+ իոնների կոնցենտրացիայից: Պատճառ և հետևանք՝ Ջրի կոշտությունը (պատճառ) հանգեցնում է տաքացնող սարքերի վրա դիրտի կուտակման (հետևանք): Համակարգեր և համակարգային մոդելներ՝ Արարատյան դաշտի ջրային համակարգի մոդելավորում և դրա քիմիական վերահսկողություն:
- Առարկայական վերջնարդյունքներ
- Դասի ավարտին աշակերտը կկարողանա՝ **ԴԱՍԻ ՎԵՐՋՆԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ (ըստ ՀՊՉ-ի):** Ք9.ՆՄԲ.ՄՆ.20 Նկարագրել ջրի կոշտության պատճառները, դրա վնասակար ազդեցությունը կենցաղում (դիրտի առաջացում թեյնիկներում, էլեկտրաէներգիայի գերծախս, օճառի վատ փրփրում) և մարդու առողջության վրա: Ք9.ՆՄԲ.ՄՆ.21 Գրել ժամանակավոր և մնայուն կոշտության վերացման քիմիական ռեակցիաների հավասարումները (եռացման, սոդայի Na2CO3 և կրաջրի Ca(OH)2 ազդեցությամբ): Ք9.ՆՄԲ.ՄՆ.13 Կիրառել ջրի կոշտության վերաբերյալ ստացված տեսական գիտելիքները գործնական վարժությունների և քանակական խնդիրների լուծման համար:
Մանկավարժական մեթոդ՝ «Իոնային Գույքագրում և Արագ Կողմնորոշում» Նկարագրություն՝ Ուսուցիչն անցկացնում է արագ բանավոր հարցում դասագրքի 1-ին, 2-րդ և 3-րդ առաջադրանքների հիման վրա՝ ստուգելու աշակերտների պա
Մուտք գործեք՝ ամբողջական դասապլանը տեսնելու համար
Ստեղծեք հաշիվ կամ մուտք գործեք՝ շարունակելու համար։