Բաժանորդագրությամբ7-րդ դասարան · Թեմա 1. Նյութերի և երևույթների ճանաչում · 45 րոպե
Անվտանգության կանոններ։
- Դասի նպատակներ
- **Գիտելիք:** Իմանալ քիմիական լաբորատորիայում աշխատելու հիմնական տեխնիկական և անվտանգության կանոնները (աշխատանքային արտահագուստ կրելը, ուսուցչի հսկողությամբ աշխատելը, լռություն և մաքրություն պահպանելը, լրացուցիչ փորձեր չկատարելը, տարաների խցանները չշփոթելը) : Հասկանալ, թե ինչպես պետք է ճիշտ որոշել նյութերի հոտը՝ առանց սեփական առողջությանը վնաս հասցնելու : Իմանալ թթուների և ալկալիների հետ շփման (քիմիական այրվածքների) դեպքում մաշկի առաջնային մշակման և առաջին օգնության ցուցաբերման կանոնները : Ճանաչել լաբորատոր հիմնական սարքավորումներն ու ամանեղենը (ամրակալներ, կոլբեր, սպիրտայրոց, չափագլան, հավանգ և այլն) և հասկանալ դրանց նշանակությունը: **Հմտություն:** Կարողանալ ճիշտ պատրաստել և ձագարի մեջ տեղադրել ֆիլտրի թուղթը: Ճիշտ կողմնորոշվել և բացահայտել անվտանգության կանոնների խախտումները տրված նկարների կամ իրավիճակների միջոցով : Կիրառել լաբորատոր սարքերը (օրինակ՝ սպիրտայրոցը կամ գազայրիչը)՝ պահպանելով անվտանգության տեխնիկայի կանոնները : Զարգացնել համագործակցության, իրավիճակային վերլուծության և արագ կողմնորոշման հմտությունները : **Արժեքային համակարգ / Դիրքորոշում:** Կարևորել լաբորատորիայում և կենցաղում քիմիական նյութերի հետ անվտանգ աշխատանքի կանոնների և առաջին օգնության քայլերի տիրապետումը : Ցուցաբերել ուշադիր, կարգապահ և պատասխանատու վարքագիծ քիմիական փորձեր կատարելիս՝ չխանգարելով ընկերներին և պահպանելով լռություն : **ԴԱՍԻ ՊԱՐԱԳԱՆԵՐ ԵՎ ՆՅՈՒԹԵՐ:** Լաբորատոր սարքավորումների նկարներ կամ իրական նմուշներ (սպիրտայրոց, ամրակալ, չափագլան, հավանգ, կոլբեր, փորձանոթներ) : Անվտանգության նշանների գծապատկերներ, ֆիլտրի թուղթ, ձագար : Առաջին օգնության հավաքածուի մոդելավորում (ջուր, 2%-անոց NaHCO3-ի լուծույթ, 2%-անոց քացախաթթվի լուծույթ) :
- Միջառարկայական կապեր
- Ֆիզիկա՝ Հեղուկի ծավալի չափում չափագլանով , ֆիլտրման մեխանիկական երևույթները , տաք առարկաների ջերմահաղորդականություն (տաք առարկաները դնել միայն հատուկ տակդիրների վրա) : Կենսաբանություն՝ Մաշկի կառուցվածքը և թթուների ու ալկալիների քայքայիչ ազդեցությունը մաշկի հետ շփվելիս : Առաջին օգնության բժշկական հիմունքները : Հայոց լեզու՝ Գիտական տերմինների ճիշտ կիրառում (բյուրետ, չափագլան, հավանգ, ալկալի, նատրիումի հիդրոկարբոնատ NaHCO3), անվտանգության հրահանգների և կանոնների վերլուծում :
- Խաչվող հասկացություններ
- Օրինաչափություն՝ Քիմիական նյութերն ունեն հատուկ հատկություններ (օրինակ՝ քայքայիչ, թունավոր), որոնցից բխում են անվտանգության համապատասխան կանոններ : Պատճառ և հետևանք՝ Անվտանգության կանոնների խախտումը (օրինակ՝ նյութերը համտեսելը, անոթից անմիջապես հոտ քաշելը) կարող է հանգեցնել վնասվածքների կամ թունավորման (հետևանք) : Թթվի կամ ալկալու շփումը մաշկի հետ չեզոքացվում է համապատասխան թույլ լուծույթներով (NaHCO3 կամ քացախաթթու): Կառուցվածք և գործառույթ՝ Յուրաքանչյուր լաբորատոր սարքավորում (օրինակ՝ չափագլան, հավանգ, բյուրետ) ունի իրեն բնորոշ կառուցվածքը, որը որոշում է դրա հատուկ գործառույթը :
- Դասի խնդիրները
- Վերհիշել և ամրապնդել լաբորատորիայում աշխատելու հիմնական տեխնիկական և անվտանգության կանոնները : Ուսումնասիրել և նույնականացնել 15 լաբորատոր սարքավորումների և ամանեղենի անվանումները նկարների միջոցով : Հասկանալ թթվային և ալկալիական քիմիական այրվածքների դեպքում մաշկի մշակման ալգորիթմը: Ձևավորել ֆիլտրի թուղթը ճիշտ պատրաստելու և ձագարի մեջ տեղադրելու գործնական հմտություններ : Կիրառել տարբերակված ուսուցում և աջակցություն բոլոր աշակերտների, այդ թվում՝ ԿԱՊԿ ունեցողների համար :
- Առարկայական վերջնարդյունքներ
- Թվարկում և բացատրում է քիմիական լաբորատորիայում անվտանգության հիմնական կանոնները : Ճանաչում է լաբորատոր սարքավորումները (չափագլան, հավանգ, սպիրտայրոց, ամրակալ և այլն) և նշում դրանց գործառույթները: Նկարագրում է թթուներով և ալկալիներով այրվածքների դեպքում առաջին օգնության քայլերը : Ցուցադրում է ֆիլտրի թղթի ճիշտ պատրաստման եղանակը:
- Միջին դպրոցի ՀՊՉ վերջնարդյունքներ
- «Անվտանգության կանոններ» դասի ավարտին աշակերտը կկարողանա՝ **ԴԱՍԻ ՎԵՐՋՆԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ (ըստ ՀՊՉ-ի):** Ք7.ՆՄԲ.ՄՆ.4 Թվարկել և գործնականում կիրառել անվտանգության հիմնական կանոնները քիմիայի լաբորատորիայում և առօրյա կյանքում, բացատրել քիմիական լաբորատորիայում անվտանգ աշխատելու (արտահագուստ կրելու, նյութերի հոտը ճիշտ որոշելու) կարևորությունը և քիմիական անվտանգության նախազգուշացնող միջազգային նշանների նշանակությունը։ Ք7.ՆՄԲ.ՄՆ.6 Ճանաչել և ճիշտ օգտագործել պարզ լաբորատոր սարքերն ու ամանեղենը (լաբորատոր ամրակալ, սպիրտայրոց, չափագլան, հավանգ, կոլբեր, փորձանոթներ)՝ նշելով և բացատրելով դրանցից յուրաքանչյուրի հատուկ գործառույթն ու գործնական նշանակությունը քիմիական հետազոտություններում։ Ք7.ՆՄԲ.ՄՆ.4 Նկարագրել և արտակարգ իրավիճակներում արագ կողմնորոշվելով ցուցաբերել առաջին օգնություն թթուներով և ալկալիներով առաջացած քիմիական այրվածքների դեպքում` կիրառելով չեզոքացման համապատասխան թույլ լուծույթներ (2%-անոց NaHCO3-ի և 2%-անոց քացախաթթվի լուծույթներ)։ Ք7.ՆՄԲ.ՄՆ.6 Ցուցադրել և գործնականում կիրառել ֆիլտրի թղթի ճիշտ պատրաստման և ձագարի մեջ տեղադրելու հմտությունները՝ ապահովելով, որ թղթի եզրերը ձագարի եզրերից 0,5 սմ-ով ցածր լինեն և այն կիպ նստած լինի ձագարի մեջ։ **Միջին դպրոցի վերջնարդյունքներ:** Պահպանել անվտանգության կանոնները լաբորատորիայում և առօրյա կյանքում վտանգավոր նյութերի հետ աշխատելիս : Ճիշտ կողմնորոշվել արտակարգ իրավիճակներում (քիմիական այրվածքներ) և ցուցաբերել առաջին օգնություն : **ՀՊՉ վերջնարդյունքներ:** Հ9) Կիրառի բնագիտական առարկաներից ստացված հիմնարար գիտելիքները բնության օբյեկտների նկարագրության և երևույթների բացատրության համար: Հ27) Բացատրի գիտելիքի կարևորությունը մարդկության զարգացման գործում:
Մուտք գործեք՝ ամբողջական դասապլանը տեսնելու համար
Ստեղծեք հաշիվ կամ մուտք գործեք՝ շարունակելու համար։