Բաժանորդագրությամբ7-րդ դասարան · Թեմա 1. Նյութերի և երևույթների ճանաչում · 45 րոպե
Քիմիայի լաբորատորիա Պարզագույն սարքավորումներ և անվտանգության կանոններ Գործնական աշխատանք 1
- Դասի նպատակներ
- **Ուսուցիչ:** Աշխեն Մանուկյան **Դաս՝:** § 1.3 Քիմիայի լաբորատորիա: Պարզագույն սարքավորումներ և անվտանգության կանոններ: Գործնական աշխատանք 1 **Տևողություն՝:** 45 րոպե + 45րոպե (գործնական աշխատանքի համար) **Գիտելիք:** Սահմանել քիմիական լաբորատորիայի դերը՝ որպես նյութերը, դրանց կառուցվածքը, հատկությունները և քիմիական ռեակցիաներն ուսումնասիրելու վայր ։ Իմանալ, որ քիմիական նյութերը պահվում են հերմետիկ փակվող պիտակավորված սրվակներում, և ճանաչել պիտակի վրա նշված հիմնական տվյալները (նյութի անվանումը, մաքրության աստիճանը և օրգանիզմի վրա կենսաբանական ազդեցությունը) ։ Ճանաչել քիմիայի լաբորատորիայում հանդիպող վտանգավոր նյութերը (թունավոր, մաշկն ու հագուստը քայքայող, դյուրավառ և պայթյունավտանգ) ։ Իմանալ և սահմանել անվտանգության հիմնական կանոնները (աշխատանքային հագուստ, սեղանի ճիշտ կազմակերպում, նյութերի համն ու հոտը որոշելու կանոններ, անծանոթ նյութերի չխառնելը) ։ **Հմտություն:** Ուսուցչի օգնությամբ գործնականում կիրառել պարզագույն սարքերն ու սարքավորումները՝ ամրակալ, բռնիչ, փորձանոթ, չափագլան, պիպետ, կոլբ, բաժանիչ ձագար, կաթոցիչ, հավանգ, սպիրտայրոց ։ Տարբերակել քիմիական ամանեղենի տեսակները և բնութագրել դրանց կիրառության նպատակները (օրինակ՝ բաժանիչ ձագարը՝ անհամասեռ հեղուկների բաժանման, կոլբերը՝ լուծույթներ պատրաստելու և խառնելու համար) ։ Չափագլանով ճիշտ չափել հեղուկի ծավալը՝ նայելով աչքերի բարձրությամբ և հիմնվելով հեղուկի գոգավոր մասի նիշի վրա։ Պահպանել անվտանգության կանոնները թթուների, ալկալիների և տաքացնող սարքերի հետ աշխատելիս ։ Զարգացնել խմբային համագործակցության և սեփական կարծիքը հիմնավորելու հմտությունները ։ **Արժեքային համակարգ / Դիրքորոշում:** Արժևորել լաբորատորիայում անվտանգության կանոնների խիստ պահպանումը՝ որպես անձնական և հասարակական անվտանգության երաշխիք ։ Գնահատել քիմիական փորձերի և գիտափորձերի դերը գիտական հայտնագործությունների կատարման և բնապահպանական խնդիրների լուծման գործում
- Միջառարկայական կապեր
- Ֆիզիկա՝ Մարմնի ծավալի որոշումը չափագլանում հեղուկների ծավալների տարբերությամբ [8]։ Հեղուկի մակերևույթի (մենիսկի) դիտարկում ։ Էլեկտրասալիկների աշխատանքի սկզբունքը ։ Կենսաբանություն՝ Քիմիական նյութերի կենսաբանական ազդեցությունը մարդու օրգանիզմի վրա , թունավոր և քայքայիչ նյութերի ազդեցությունը մաշկի և շնչառական ուղիների վրա ։ Աշխարհագրություն / Բնապահպանություն՝ Քիմիական թափոնների բացասական ազդեցությունը շրջակա միջավայրի վրա, բնապահպանական խնդիրներ և նյութերի խնայողաբար օգտագործում ։ Պատմություն՝ Գիտափորձերի և լաբորատորիաների դերը պատմական հայտնագործությունների մեջ ։ Հայոց լեզու՝ Գիտական և լաբորատոր տերմինաբանության ճիշտ կիրառում (բաժանիչ ձագար, կոլբ, սպիրտայրոց, չափագլան, պիպետ) ։
- Խաչվող հասկացություններ
- Օրինաչափություն՝ Լաբորատոր սարքերի ճիշտ օգտագործման և անվտանգության կանոնների պահպանման դեպքում փորձարարական հետազոտությունները միանգամայն անվտանգ են և հանգեցնում են ցանկալի արդյունքների ։ Համակարգեր և մոդելներ՝ Քիմիական լաբորատորիան իր սարքավորումներով, ամանեղենով և փորձերով հանդիսանում է փորձարարական գործունեության համակարգված մոդել ։ Պատճառ և հետևանք՝ Անվտանգության կանոնների խախտումը (օրինակ՝ անծանոթ նյութերի խառնումը, սպիրտայրոցն այլ սպիրտայրոցից վառելը) ունի վտանգավոր հետևանքներ (հեղուկների ցայտում, հրդեհ, վնասվածքներ) ։ Կայունություն և փոփոխություն՝ Նյութերի խնայողաբար օգտագործումը և լաբորատոր թափոնների կրճատումը՝ շրջակա միջավայրի բնապահպանական կայունության պահպանման նպատակով։
- Դասի խնդիրները
- Ձևավորել հստակ պատկերացում քիմիայի լաբորատորիայի նշանակության, այնտեղ աշխատելու կարգի և անվտանգության հիմնարար կանոնների մասին։ Ծանոթացնել լաբորատոր պարզագույն սարքերի, ամանեղենի և տաքացնող սարքերի հետ, դրանց օգտագործման նպատակներին ու կանոններին ։ Ներկայացնել նյութերի պահպանման, պիտակավորման և դրանց հետ անվտանգ վարվելու առանձնահատկությունները ։ Զարգացնել համագործակցային, հետազոտական և գործնական հմտությունները լաբորատոր խմբային աշխատանքների (Գործնական աշխատանք 1) միջոցով։ Ամրապնդել ստացված գիտելիքները ձևավորող գնահատման առաջադրանքների և անհատական աշխատանքի միջոցով ։
- Միջին դպրոցի ՀՊՉ վերջնարդյունքներ
- Դասի ավարտին աշակերտը կկարողանա՝ **ԴԱՍԻ ՎԵՐՋՆԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ (ըստ ՀՊՉ-ի):** Ք7.ՆՄԲ.ՄՆ.3 Սահմանել քիմիական լաբորատորիայի դերը՝ որպես նյութերը, դրանց կառուցվածքը, հատկությունները և քիմիական ռեակցիաներն ուսումնասիրելու վայր։ Բացատրել քիմիական նյութերի պիտակի վրա նշված տեղեկությունների (անվանում, մաքրության աստիճան, կենսաբանական ազդեցություն) կարևորությունը։ Ք7.ՆՄԲ.ՄՆ.4 Թվարկել և կիրառել անվտանգության հիմնական կանոնները քիմիայի լաբորատորիայում (աշխատանքային հագուստ կրելը, սեղանի ճիշտ կազմակերպումը, նյութերի համն ու հոտը որոշելու անվտանգ ձևերը)։ Տարբերակել լաբորատորիայում հանդիպող վտանգավոր նյութերը (թունավոր, մաշկն ու հագուստը քայքայող, դյուրավառ և պայթյունավտանգ)։ Ք7.ՆՄԲ.ՄՆ.6 Ճանաչել, անվանել և ճիշտ օգտագործել պարզագույն լաբորատոր սարքերն ու ամանեղենը (ամրակալ, բռնիչ, փորձանոթ, չափագլան, պիպետ, կոլբ, բաժանիչ ձագար, հավանգ)։ Բնութագրել դրանց կիրառության հատուկ նպատակները (օրինակ՝ բաժանիչ ձագարը՝ անհամասեռ հեղուկների բաժանման, կոլբերը՝ լուծույթներ պատրաստելու և պահպանելու համար)։ Չափագլանով ճիշտ չափել հեղուկի ծավալը՝ դիտարկումը կատարելով աչքերի բարձրությամբ և հիմնվելով հեղուկի գոգավոր մասի նիշի վրա։
- Ուսուցչի նշում
- **ԴԱՍԻ ՊԱՐԱԳԱՆԵՐ ԵՎ ՆՅՈՒԹԵՐ:** Լաբորատոր սարքավորումներ՝ ամրակալ (բռնիչներով և օղակներով), սպիրտայրոց, չափագլան, փորձանոթներ, փորձանոթային ամրակալ, կոլբեր, բաժանիչ ձագար, պիպետներ, կաթոցիչներ, հավանգ և հավանգակոթ ։ Նյութեր՝ ջուր, պինդ նյութ (մանրացման համար), հեղուկներ (չափման համար), պիտակավորված սրվակներ ։ Անվտանգության պարագաներ՝ աշխատանքային հագուստ (խալաթ), ձեռնոցներ, պաշտպանիչ ակնոցներ, դիմակ ։ Անհատական քարտ-առաջադրանքներ, գրատախտակ, կավիճ
Մուտք գործեք՝ ամբողջական դասապլանը տեսնելու համար
Ստեղծեք հաշիվ կամ մուտք գործեք՝ շարունակելու համար։