Բաժանորդագրությամբ7-րդ դասարան · կ
Կենդանանման պրոտիստներ։ Նախակենդանիներ
- Դասի նպատակներ
- Գիտելիք [Կ7- ԷԿբ-ԿբԷ Դ.5]: Սովորողը կսահմանի «Պրոտիստներ» թագավորությունը, կտարբերակի դրա հիմնական ներկայացուցիչներին (Ամեոբա, Հողաթափիկ ինֆուզորիա, Մալարիայի պլազմոդիում) և կբնութագրի նրանց կառուցվածքային ու կենսագործունեության առանձնահատկությունները (կեղծ ոտքեր, թարթիչներ, կծկողական վակուոլներ, սննդառություն, բազմացում)։ Հմտություն [ՄԴ-12]: Սովորողը կզարգացնի միաբջիջ կորիզավորների կառուցվածքային առանձնահատկությունները համեմատելու, դրանք դասագրքի նկարների միջոցով վերլուծելու և զույգերով կամ խմբերով համագործակցելու հմտությունները։ Արժեքային համակարգ [ՀՊՉ]: Կարևորել գիտական հետազոտությունների և հիվանդությունների կանխարգելման նշանակությունը (օրինակ՝ մալարիայի դեմ պայքար) և գնահատել միկրոաշխարհի զարմանալի կատարելությունը:
- Միջառարկայական կապեր
- Ֆիզիկա: Միաբջիջների տեղաշարժումը (մեխանիկական շարժում, թարթիչների և մտրակների տատանողական շարժում) և դիֆուզիան նյութերի փոխանակության մեջ։ Աշխարհագրություն: Մալարիայի պլազմոդիումի տարածվածությունը արևադարձային և մերձարևադարձային գոտիներում, համաճարակների աշխարհագրական քարտեզագրումը։
- Խաչվող հասկացություններ
- Կառուցվածք և գործառույթ: Օրգանոիդների կառուցվածքի համապատասխանությունը կենսական գործառույթներին (օրինակ՝ կծկողական վակուոլը որպես ներքին ճնշման/օսմոսի կարգավորիչ)։ Օրինաչափություն: Միաբջիջների կենսագործունեության ընդհանուր օրինաչափությունների դրսևորումը տարբեր միջավայրերում (քաղցրահամ ջրեր, հող, կենդանի օրգանիզմներ)։
- Դասի խնդիրները
- 1. Խթանել սովորողների հետաքրքրասիրությունը՝ բացահայտելու ջրի կաթիլում թաքնված կենդանի միկրոտիեզերքը։ 2. Ուսումնասիրել հետերոտրոֆ պրոտիստների 3 հիմնական խմբերի կենսաբանական առանձնահատկությունները։ 3. Կազմակերպել թիմային հետազոտական աշխատանք «Պրոտիստների դետեկտիվներ» մեթոդով՝ դերերի հստակ բաշխմամբ։ 4. Ամրապնդել սովորածը ինքնուրույն աշխատանքի (կարծրատիպի կոտրում) և ձևավորող գնահատման միջոցով։
- Առարկայական վերջնարդյունքներ
- Կ7- ԷԿբ-ԿբԷ Դ.5 (Առարկայական): Տարբերակել նախակորիզավորների, պրոտիստների, սնկերի, քարաքոսերի կառուցվածքի և կենսագործունեության առանձնահատկությունները։ ՄԴ-12 (Միջին դպրոցի): Բնութագրել մարմինները, երևույթները, գործընթացները և փոխազդեցությունները, կատարել պարզ հետազոտություններ, վերլուծել ստացված տվյալները, անել եզրակացություններ։
- Միջին դպրոցի ՀՊՉ վերջնարդյունքներ
- ՀՊՉ-14 (ՀՊՉ): Սովորողը համագործակցում է թիմում, գտնում է օրինաչափություններ և մեկնաբանում է տվյալները (դրսևորում է տրամաբանական և քննադատական մտածողություն)։
- Ուսուցչի նշում
- **Առաջնորդական վերջնարդյունք:** Կարողունակություն: «ԱՆԿԵՂԾ ԵՐԿԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ» — Սովորողը զարգացնի այլոց տեսակետները լսելու, գիտական տարակարծությունները հարգելու և համատեղ հետազոտությունների ընթացքում սեփական կարծիքը հիմնավորված ու հարգալից ներկայացնելու հմտությունները։ Քայլ 1 (Խթանում): Լսել դասընկերոջ կարծիքը քաղցրահամ ջրում ապրող էակների վերաբերյալ՝ առանց ընդհատելու։ Քայլ 2 (Գործնական): Խմբային աշխատանքում ապահովել դերային համերաշխություն և լսել բոլոր անդամների գիտական փաստարկները։ Քայլ 3 (Անդրադարձ): Ինքնուրույն վերլուծել սեփական առաջընթացը և ընդունել գործընկերոջ կառուցողական հետադարձ կապը։
Մեթոդ: «Մտքի մարզանք» Մանկավարժական բովանդակություն: Այս արագ թեստը թույլ է տալիս ակտիվացնել նախորդ թեմաներից (նախակորիզավորներ, բակտերիաների կառուցվածք, սպորագոյացման գործառույթ և էքստրեմոֆիլ արքեյնե
Մուտք գործեք՝ ամբողջական դասապլանը տեսնելու համար
Ստեղծեք հաշիվ կամ մուտք գործեք՝ շարունակելու համար։