Բաժանորդագրությամբ7-րդ դասարան · § 3. Հին Փոքր Ասիան և Արևելյան Միջերկրականը (Խեթական պետությունը, Փյունիկիա, Պաղեստին, էջ 31–34) · 45 րոպե
§ 3. Հին Փոքր Ասիան և Արևելյան Միջերկրականը (Խեթական պետությունը, Փյունիկիա, Պաղեստին, էջ 31–34)
- Դասի նպատակներ
- Ձևավորել Փոքր Ասիայի (Խեթական պետություն) և Արևելյան Միջերկրականի (Փյունիկիա) պատմական դերի, երկաթագործության գյուտի, Կադեշի դիվանագիտական պայմանագրի, ծովային առևտրի և փյունիկյան այբուբենի ստեղծման վերաբերյալ պատմական գիտելիքներ, կիրառական-դերային հմտություններ և վերլուծական կարողություններ։
- Միջառարկայական կապեր
- Աշխարհագրություն (Փոքր Ասիա թերակղզի, Միջերկրական ծով, Էգեյան ծով, Լիբանանի լեռներ), Տեխնոլոգիա / Մետաղագործություն (երկաթի հալում, զենքի պատրաստում), Լեզվաբանություն / Գրականություն (հնդեվրոպական լեզվաընտանիք, փյունիկյան այբուբեն, հունարենի և այբուբենների ծագում), Հայոց պատմություն (Հայասա-Խեթական հարաբերություններ, դինաստիական ամուսնություն):
- Խաչվող հասկացություններ
- Օրինաչափություն (Patterns)․ Բնական կամուրջ հանդիսացող տարածքներում (Փոքր Ասիա) բազմալեզու և բազմամշակույթ հասարակությունների ձևավորման օրինաչափությունը: Պատճառ և հետևանք (Cause and Effect)․ Երկարատև պատերազմներ ➔ Կադեշի հաշտության պայմանագիր (հետևանք)։ Առևտրի զարգացում ➔ պարզեցված գրի (այբուբենի) ստեղծման անհրաժեշտություն։ Կառուցվածք և գործառույթ (Structure and Function)․ Փյունիկյան 22 հնչյունային տառերից կազմված այբուբենի կառուցվածքն ու դրա գործառույթը միջազգային առևտրում։ Փոփոխություն և կայունություն (Change and Stability)․ Տելեպինուս արքայի սահմանած գահաժառանգման նոր կարգը որպես պետական կայունության երաշխիք։
- Դասի խնդիրները
- Իմացական / Ճանաչողական խնդիր․ Ուսումնասիրել Փոքր Ասիայի աշխարհագրական դիրքը որպես «բնական կամուրջ», Խեթական պետության կազմավորումը (Խաթթուսաս), Տելեպինուսի գահաժառանգման կարգը, երկաթյա զենքերի արտադրության առաջնայնությունը, Կադեշի հաշտության պայմանագիրը Եգիպտոսի հետ, ինչպես նաև Փյունիկիայի քաղաք-պետությունները, ծովային առևտուրն ու այբուբենի գյուտը։ Զարգացնող խնդիր․ Զարգացնել քարտեզագրական տեղորոշման, դիվանագիտական ու առևտրային դերային սիմուլյացիայի, պատճառահետևանքային կապերի վերհանման և քննական մտածողության հմտություններ։ Արժեքային / Դաստիարակչական խնդիր․ Արժևորել խաղաղ դիվանագիտական բանակցությունները (Կադեշի պայմանագիր), տեխնոլոգիական նորարարությունները (երկաթագործություն) և մշակութային փոխանակումն ու գիրը (փյունիկյան այբուբեն) որպես մարդկության առաջընթացի հիմք։
- Առարկայական վերջնարդյունքներ
- ՀմՊ-7-Ա-1 (Առարկայական)․ Նկարագրել Փոքր Ասիայի աշխարհագրական դիրքն ու Խեթական պետության հզորացումը, Տելեպինուսի բարեփոխումը, երկաթե զենքերի դերը և Փյունիկիայի ծովային առևտուրն ու այբուբենը։ ՀմՊ-7-Ա-2 (Առարկայական)․ Բացատրել Կադեշի հաշտության պայմանագրի պատմական նշանակությունը և Խեթական պետության ու Հայասայի դինաստիական դաշինքը։
- Միջին դպրոցի ՀՊՉ վերջնարդյունքներ
- ՄԴ-32 / ՀՊՉ-15 (Միջին դպրոց / ՀՊՉ)․ Ցույց տալ դիվանագիտության, միջազգային առևտրի և գրային համակարգի (այբուբենի) կիրառելիությունն ու նշանակությունը մեր օրերում։
- Ուսուցչի նշում
- Համաշխարհային պատմություն, 7-րդ դասարան (Արամ Քոսյան, Արամ Նազարյան, Ռոբերտ Ղազարյան, «Էդիթ Պրինտ»)
Մուտք գործեք՝ ամբողջական դասապլանը տեսնելու համար
Ստեղծեք հաշիվ կամ մուտք գործեք՝ շարունակելու համար։